七年级语文下册第五单元25《短文两篇》(第2课时)课件(新版)新人教版

发布时间:2021-08-01 04:56:00

第二十五课 短文两篇 共工怒触不周山 第二课时 教学目标 1.诵读课文,积累文言词汇。 2.通过朗读与翻译课文,把握文章的主旨。 3.学*古代劳动人民认识、探索大自然的愿 望和意志。 新课导入 我们通过学*《夸父逐日》了解了神话的特点, 今天就让我们走进《共工怒触不周山》,去了解 古代神话中传奇人物。 一、知识卡片 1.《淮南子》:《共工触怒不周山》选自 《淮南子》。《淮南子》又名《淮南鸿 烈》,是西汉淮南王刘安及其门客集体撰 写的一部著作。 2.共工,中国古代神话中的天神。为西北的 洪水之神,传说他为兴修水利,与黄帝族 的颛顼发生战争,不胜,怒而头触不周山, 使天地为之倾斜。后为颛顼诛灭。 3. 颛顼,五帝之一。“五帝”指的是黄帝和他 以后的颛顼、帝喾、尧、舜这五个部落联 盟领袖,他们被古代的历史学家尊称为 “五 帝”。 二、初读感知 1. 听录音朗读课文。(注意正音,把握好节 奏) 2. 学生自由朗读课文。(读准字音,把握节 奏) 3. 学生参考课文注释,初步理解文意。 补充词义:昔:从前;触:撞击;绝:断; 故:所以;潦:积水 4.译文:从前共工与颛顼争做帝王,(共工 在大战中惨败),愤怒地撞击不周山,支 撑着天的大柱子折断了,拴系着地的大绳 子也断了,(结果)天向西北方向倾斜, 所以日、月、星辰都向这里移动;地向东 南方向塌险,所以江湖流水的泥沙都流向 东南角这里。 三、问题探究 1. 本文讲了一个怎样的故事?概括故事内容。 2.本文是围绕哪一字来写的呢?从这个字中 你看出了什么? 3. 你认为共工是一个怎样的人? 4. 夸父和共工共同的特点是什么? 明确 1.共工和颛顼争夺帝位。 2.“怒”,“怒”字既看出了共工的豪气、勇 敢;也能看出出他性格的暴躁、刚烈。 3.正面:勇敢坚强、敢于挑战、牺牲自我的 精神,具有大无畏的英雄气概。反面:性 格暴躁、偏激任性、不计后果。 明确 4.(1)夸父和共工都很勇敢、坚强,敢于 挑战权威。 (2)夸父和共工都具有敢于挑战、牺牲自我 的精神。夸父死后弃其杖,化为桃林,为 后人止渴;共工为了广大人民的利益,兴 修水利,发展农耕,不惜牺牲自己的生命。 他们都是神话传说中的人物,但在他们身 上所体现出来的英雄气概和为民造福的精 神值得我们学*。 课堂小结 ? 本文叙述了共工与颛顼争夺帝位的故事, 反映了古代人民丰富的想象和探索、征服 自然的强烈愿望。文章行文简洁,全文虽 然不足一百字,但是情节完整,层次分明, 想象丰富,气魄宏大。 布置作业 1. 背诵并默写课文。 2. 用生动形象地语言描写共工与颛顼争夺帝 位的画面。 板书设计 共工怒触不周山 昔者,共工与颛顼争为帝,怒而触不周之山, (时间、人物、事件) 天柱折,地维绝。 (结果) 天倾西北,故日月星辰移焉;地不满东南,故水潦 尘埃归焉。 (影响)

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