2017-2018年湘教版小学语文一年级上册《z c s》公开课教学设计(1)

发布时间:2021-08-01 05:42:58

《z c s》教案 教学目标 1.学会 z、c、s 三个声母,读准音,认清形,能在四线三格中正确书写。 2.学会 z、c、s 与韵母组成的音节,能正确拼读音节。 3.学会 zi、ci、si 三个整体认读音节,会读它们的四声。 教学重点 学会 z、c、s 三个声母,读准音,认清形,能在四线三格中正确书写。 教学难点 学会 z、c、s 与韵母组成的音节,能正确拼读音节。 教学方法 情景教学法、提问讨论引导法。 课前准备 多媒体课件、声母卡片。 课时安排 1 课时 教学过程 一、导课 1.看情境图,听语境歌,揭示新课内容。 (1)看情境图 你从图上看到了什么?相机出示 z c s 。 (2)听语境歌。 学生试编语境歌。告诉学生黑板上的三个字母就是我们今天要学*的内容。 2.播放“手机”精彩的导学成果。 二、新授 (一)教学声母 z c s 及整体认读音节 zi ci si。 1.教学声母 z,音节 zi (1)教学 z 的读音 出示表音表形图一。图上画的是谁?她拿了个什么?出示声母 z。告诉学生:z 的读音 和写字的“字”读音差不多。教师范读三遍。 (2)教学 z 的字形及书写。 指名说说 z 的样子,引导自编顺口溜。教师范写 z 。学生书空描红。 (3)教学音节 zi 及其四声。 教师范读音节 zi。学生读。比较 z 和 zi 发音方法的异同。出示 zi 的四声。学生练读, 并练*组词。 2.教学声母 c,音节 ci (1)教学 c 的读音。 出示表音表形图二。图上画的是什么?出示声母 c。声母 c 的读音像带刺的“刺”。教 师范读。齐读,开火车读。 (2)教学 c 的字形及书写方法。 说说 c 像图上的什么?自编顺口溜。教师范写。学生书空描红。 (3)教学整体认读音节 ci 及其四声。 出示 ci。学生试读,教师纠正。用 ci 的四声组词。 3.教学声母 s 及整体认读音节 si (1)教学 s 的读音。 出示表音表形图三。说说图意。出示声母 s,师范读。学生齐读。 (2)教学 s 的字形及书写方法。 引导看图,再联系生活实际,说说记忆 s 的方法。教师范写。学生描红。 (3)教学整体认读音节 si 及其四声。 方法同上。练*用 si 的四声组词。 (二)教学 z c s 与 a 的拼音。 1. (1)练*自由拼读。 (2)指名拼读音节。 2.带调拼读单音节词。 (1)出示擦窗、扎辫子、洒水的一幅图。 (2)指名说说图上的意思。 3.带调拼读双音节词。 (1)出示拼音词。 (2)指名分析每个音节并拼读。 (3)两个音节连起来是什么词? (4)指名连词读。 三、练* 1.抽读字母卡片 z c s。 2.抽读整体认读音节卡片 zi ci si。 四、总结 今天,我们学*了三个声母,它们分别是 g k h,我们不但会认,还学会了书写。并且 还学*了一个新知识,那就是整体认读音节卡片 zi ci si,大家都学得很认真。 五、作业 练读书上的拼音词。 六、板书 学拼音二 z zi c ci s ci

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