青海省藏区中小学教师信息技术教学应用现状调查研究——以海南州为例_论文

发布时间:2021-09-25 20:02:42

数码大视野 青海省藏区中小学教师信息技术教学应用现状调查研究 ——以海南州为例 羊毛卓么 青海师范大学民族师范学院 摘要:随着信息社会的发展,以计算机为辅助的教学模式得到广大教师的青睐,它可以使学*萄嘉牟⒚⑸蜗螅谟邢薜氖奔淠冢哟 课堂信息容量,提高教学效率,有利于学生思维能力、想象能力,为学生创造良好的课业环境和时空条件。为了全面了解青海省海南州民族中小学教师 信息技术应用现状,笔者对全州五县民族中小学教师信息技术应用情况做了全面的调查,结合调查报告分析存在的问题,明确今后工作的重点和思路。 关键词:海南州藏区 中小学 信息技术 应用现状 文献标志码:A 中图分类号:G202 1. 问题提出 在信息飞速发展的当今社会,加强广大中小学教师的应用现代信 息技术教学的能力,是新时期教师队伍建设、提高教师整体素质、全 面*逃⒄沟囊桓鲋匾挝瘛V行⊙Ы淌Ρ匦虢邮苄碌慕逃砟睿 具有获取、收集、提取、分析、处理和应用信息的能力,在教育教学过 程中能够熟练运用现代信息技术。为了了解青海省海南州中小学教师 信息技术应用能力现状,笔者在海南州实施了分层随机抽样调查研究。 调查利用问卷和访谈获取教师的看法、感受等数据,通过对调查数据 的分析,发现海南州民族中小学教师信息技术在学*萄вτ弥写嬖 的一些深层次的问题,并分析其原因,提出初步的建议。为更好地开 展教师现代信息技术培训提供依据,从而使教师应用信息技术进行 教学能力得到进一步提高。 2. 信息技术教学应用的调查方法及过程分析 2.1 研究方法 本文主要采用问卷调查和访谈方法,调查问卷是自行设计的“青 海省藏区中小学教师信息技术教学应用现状调查问卷”,问卷包括调 查对象的基本信息、教师信息技术技能的掌握情况及认识、教师信息 技术应用现状四个部分。在这次调查中,选青海省海南州民族中小学 教师作为调查对象,青海省 海南州是全国 10 个藏族自治州之一,现下辖 5 县,总人口 41.34 万人,有藏、汉、蒙、回、土、撒拉等 23 个民族,少数民族人口占人口 总数的 67.6%,其中藏族占总人口的 57%。本次调查涉及海南州共和、 贵德、贵南、同德、兴海五个县,共 11 所学校作为调查对象,发放问卷 810 份(其中共和县发放 200 份、贵德县 200 份、贵南县 150 份、兴 海县 130 份、同德县 130 份),回收有效问卷 780 份,回收率 96.3%; 调查对象中女教师 456 名,占总数的 58%,男教师 324 名,占总数的 42%。 2.2 调查研究数据分析过程 2.2.1 调查对象的基本信息 本部分是调查了解教师的年龄结构、专业分布及任教科目情况, 调查数据如图 1、图 2、图 3 所示: 本次调查对象为海南州民族中小学从事一线教学的中青年教 师,调查涵盖九年义务教育的所有学科,因此,数据具有一定的参考 价值。 2.2.2 基本操作技能的掌握情况 本部分主要是了解现今中小学教师掌握计算机基本操作的情况, 调查数据如表 1 所示。 表 1 数据分析可知,多数教师在计算机基本技能的应用中对文 本处理软件掌握情况很好,且熟练用 PowerPoint 制作课件。而对 Flash、Photoshop、视频、音频处理软件的应用不太熟,甚至不会应用, 可见,中小学教师的的信息技术综合应用能力有待提高。 表 1 计算机基本技能掌握情况统计数据 软件名称 Word 非常熟练 36% 掌握情况 熟练 一般 44% 13% 完全不会 7% Excel 28% 42% 23% 8% powerpoint 34% 43% 18% 6% Flash 12% 13% 27% 47% Photoshop 21% 23% 19% 37% 视频剪辑 10% 12% 31% 46% 音频剪辑 8% 12% 42% 39% 软件下载 10% 13% 37% 39% 2.2.3 信息技术教学的应用情况 信息技术的飞速发展,推动了教育从目的、内容、形式、方法到组 织的全面变革 [2]。以信息技术为手段的教学模式在教学的作用日益 凸显,使教师的学*萄Ъ寄苊媪傩碌奶粽健 数码世界 P.72 如图 4、图 5 数据分析可知,信息技术在教学中的使用情况调查 中 30.2% 的调查对象回答“经常用”,34.1% 的调查对象回答“偶尔用”, 22.9% 的调查对象回答“很少用”,从数据可知,大多数中小学教师 偶尔在学校组织听课和评优活动中用,其他时间不用,很少将信息技 术资源用于教学;据了解在教学中很少用信息技术教学的主要原因 是因为应用信息技术的能力所限,准备课件费时费力,导致不能把信 息技术充分应用到教学中去。在掌握信息检索技能情况的问答中,有 15.3% 的调查对象回答“熟练”,31.2% 的调查对象回答“会”,35.2% 的调查对象回答“一般”,18.3% 的调查对象回答“不会”, 因为教师 欠缺获取、搜集,整合、分析信息的能力,导致不能充分将丰富的网络 资源应用到实际教学中,访谈中大多数教师认为传统的教学方法已不 能满足现代教学要求,提高学*萄У哪芰Α⒔ü苟嘣慕萄J 迫在眉睫。 2.2.4 教师对信息技术应用的认识 信息技术在课堂教学中的运用越来越广泛,而教师如何在教学 中有效的使用信息技术,需要教师积极的态度并且充分理解信息技 数码大视野 术在课堂教学中的作用。 调查结果(如图 6 和图 7)显示在学*现代信息技术的意愿中 53% 的调查对象回答“很想学”现代信息技术技能,32%的调查对象“想 学”现代信息技术技能;极少数教师表示“不想学”,主要是高龄老教师。 在调查中发现,多数教师对信息技术教学表现出极大的兴趣,表示很 想学学这门技能更好地为自己的教学服务,提高教学效果。在信息技 术对教学的作用问题的回答中 45.6% 的调查对象认为“很有

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