高职院校与普通本科院校营销课程案例教学比较及其启示_论文

发布时间:2021-06-18 14:57:37

维普资讯 http://www.cqvip.com 高职 院校 与普通 本 科 院校 营 销课 程  案例教学 比较及其启示  ■ 佘 高波  摘 要 :营销 课 程 案 例 教 学调 查 显  0 2 班 、6 2 8 份 案例 教 学反 馈 表  6 1 0 2班 1 ( 生3 人 、 生 4 人 , 称 “ 职学  男 7 女 4 简 高 生2 )随 机 抽取 湖南 工 业 大 学 本 科  ”, 营 销 专业 0 10 2 0 3、5 、5 、5  4 、4 、4 0 10 2 0 3 对 外 国 的经 典 案 例 表 示 出很 大 的 兴  示,高职生和本科 生在案例选择 偏  好 和 案 例 分析 难 点认 同程 度 上 基 本  趣 ,2 7 %的学 生 比较 甚 至很 喜欢 国外  经 典案 例 。   区 别 比较 显 著 的是 :高 职 学 生  对 定 量 描述 案 例 的 偏好 程 度 低 于 本  科学 生 ,对 短案 例 的偏 好 程 度也 比  本科 生低 。   相 同 ,但 高职 学 生 的 学 *心 态 不 如  本科 学 生积 极 。这提 醒教 师在 开展  营销 课 程 案 例 教 学 改革 时 ,可 以将  班 8份 案 例 教 学 反馈 表 ( 生 4 人 、 2 男 O   女生 3 人 ,有 4 没 有 填 写性 别 , 8 人 简  两者 划 为 同类型考 虑 。同时 , 高职 院   校 必 须 加 强 与 企 业 的 合 作 , 才 能 突  称“ 本科 学生 2 ) ”。   一 、 显培 养 技 能 型人 才 的特 色 ,而且 高   职 院校 应 该在 重 建 学生 积 极 的 学 *   心 态上 投 入 更 多 。   高 职 生 与 普 通本 科学 生营  二 、高 职 生 与 普 通本 科学 生 营  销案例 分 析难 点认 同程度 比较  案 例 分 析 流 程 一 般 分 为 两 部  分 :学 生 分 析 讨 论 过程 和 教 师 指 导  销 案例 选择 偏 好 比较  剜 查 设 置 了 长案 例 、 案 例 、 短 定  性 案 例 、 量 案 例 、 土 案 例 、 外  定 本 国 经 典 案例 、新 * 发生 案 例 等 测 试 学  生 的 选择 偏 好 ,偏 好 程 度 分 为 很 喜  关键词 : 高职 院校 ; 通 本 科 ; 销  普 营 专业 ; 例教 学  案 过 程 。学 生 分 析 讨 论 流程 :阅读 案  例 一小 组 讨论 一 全班 讨 论一 , 学生 总  结 ; 师指 导 流 程 : 体 备课 一 参 与  教 集 指 导 一 主 持 讨 论 一 评 述 ,如 图 l 所  示。   20 年 下 学 期 随 机抽 样 湖 南 冶  06 金 职 业 技 术学 院2 0 级 营 销 专 业 和  o5 欢、 比较 喜 欢 、 般 、 厌 、 讨 厌 , 一 讨 很   统计 结 果如 表 1 示 。 所   从表 1 以得  结 论 : 职 和 本  可 高 科 学生的营销 案例选择偏 好相似 。   比如学 生 提 出多 收集 新 * 发 生 的 案  电子商 务专 业 9份 案例 教 学 反馈 表  7 ( 销 专 业 4 份 、电子 商 务 专 业 4   营 9 8 份 , 中 男生 3 人 、 生 5 人 , 称  其 8 女 9 简 “ 职 学生 1 ) 高 ” ,整 体 抽取 湖 南工 业  将 学 生分 析 案 例 时 可 能 碰 到 的  难点按 照流程分为理论理 解困难 、   例 ,4 高 职 学 生 1 高 职 学 生 2 8%( 与 偏  好 值 的算 术 * 均 数 )的高 职 学 生 和  8%( 科 学 生 I 4 本 与本科 学 生2 好值  偏 的算 术 * 均 数 )的本 科 生 比较喜 欢  和很 喜 欢 新 *发 生 的案 例 ;学 生还  案 例 背 景信 息 收 集 困难 、小 组 讨 论  无 启发 、 班 讨 论 无 启发 、 师 指 导  全 老 少、 老师 课 堂 主持 差 等 六 个 方 面 , 以  大学本科营销专业O4 7 4 班2份案例教  学反 馈表 ( 生 1 人 、女 生 1 人 , 男 O 7 简  称 “ 科学 生 1 ) 0 7 下学期 整  本 ” 。2 0 年 体抽 取 湖 南 冶 金职 业 技 术 学 院营 销  此 征求 学 生 的 看法 ,认 同 程 度分 为  很对 、 比较 对 、 般 、 对 、 反 对 , 一 反 很   学生 反 馈 的意见 如表2 所示 。调查显  表 1 离职 和本科学生营销 案例选择偏好 程度综合 比较 ( )   %   偏好程度  ( 很喜欢+ E r较喜 欢 )   长 案 例  短 案 例  定 性 案 例  定 量 案 例  示 ,高 职 生 与 本科 学 生 在 难 收 集 案  备 注  * 似  差 别  * 似  差 别  离职学生 1   2 .  29 4. 63   4  0 2 .  82 高职 学生 2   2 .  87 5  l 4_ 24   3    63 本科 学生 l   2. 22   6. 29   4. 8I   5. I8   本科 学生 2   2 .  32 6 .  02 3   58 4 .  82 例 背景 知 识 、 组 讨 论无 启 发 、 班  小 全 讨论 无 启 发 等 三 个方 面 的认 同程 度  相似 。   显著 区别 是 :高 职 学 生 认 为理  论理 解 是 难 点 ,而 本 科 生 对 此 的 认  同 度要 低 得 多 ;本 科 生 对 老 师参 与  指 导 少 、老 师课 堂 主持 差 等方 面 的  l   本土案例  国

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